Este trabajo esta dedicado a todas las personas
que me apoyan el día a día en seguir adelante.
INTRODUCCION
El presente trabajo trata de la implantación en el Peru del programa “Una Laptop por Niño / OLPC”. Este proyecto fue creado especialmente para los niños más pobres, ubicados en lugares remotos y aislados del Peru. Desde el punto de vista educativo es una herramienta de aprendizaje muy didáctica.
Esta laptop fue diseñada en forma colaborativa por expertos del mundo académico y de la industria, por lo que une un talento extraordinario y muchas décadas de experiencia de campo colectiva en cada aspecto de este proyecto humanitario sin fines de lucro.
El resultado es una exclusiva y armónica combinación de forma y funcionalidad; un dispositivo flexible, de muy bajo costo, con uso eficiente de energía y durable, con esta herramienta el Peru puede dar un salto de décadas de desarrollo inmediato transformando el contenido y calidad del aprendizaje de sus niños.
El presente trabajo trata de la implantación en el Peru del programa “Una Laptop por Niño / OLPC”. Este proyecto fue creado especialmente para los niños más pobres, ubicados en lugares remotos y aislados del Peru. Desde el punto de vista educativo es una herramienta de aprendizaje muy didáctica.
Esta laptop fue diseñada en forma colaborativa por expertos del mundo académico y de la industria, por lo que une un talento extraordinario y muchas décadas de experiencia de campo colectiva en cada aspecto de este proyecto humanitario sin fines de lucro.
El resultado es una exclusiva y armónica combinación de forma y funcionalidad; un dispositivo flexible, de muy bajo costo, con uso eficiente de energía y durable, con esta herramienta el Peru puede dar un salto de décadas de desarrollo inmediato transformando el contenido y calidad del aprendizaje de sus niños.
INDICE
DEDICATORIA
INTRODUCCIÓN
I. GENERALIDADES
A) Situación del problema
B) Objetivos
· Generales
· Específicos
C) Marco Conceptual
· Sustento teórico
· Puntos de vista
ü Técnico
ü Psicológico
ü Educativo
ü Social
D) Justificación
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO
A) Visión
B) Misión
III. CONCLUSIONES
ü Técnico
ü Psicológico
ü Educativo
ü Social
DEDICATORIA
INTRODUCCIÓN
I. GENERALIDADES
A) Situación del problema
B) Objetivos
· Generales
· Específicos
C) Marco Conceptual
· Sustento teórico
· Puntos de vista
ü Técnico
ü Psicológico
ü Educativo
ü Social
D) Justificación
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO
A) Visión
B) Misión
III. CONCLUSIONES
ü Técnico
ü Psicológico
ü Educativo
ü Social
IV. RECOMENDACIONES
V. BIBLIOGRAFIA
I. GENERALIDADES
A) Situación del problema
Las dificultades que enfrenta la educación rural son estructurales y graves, arduas de superar por la superposición de diversos problemas, además de la lejanía de la ciudad. El recuento que los especialistas identifican de los principales desafíos que enfrentan día a día los niños, sus padres, sus maestros y el sistema educativo en general para lograr una educación de calidad es un diagnóstico crudo de una realidad que se debe cambiar.
El aislamiento, la dispersión de sus habitantes, las dificultades de comunicación y la falta de recursos para salvar nuestra accidentada geografía y atender las necesidades de las poblaciones más alejadas configuran un panorama en el que lamentablemente la equidad y la igualdad de oportunidades parecen una meta bastante lejana.
B) Objetivos
· Objetivo General
Hay algunas personas, profesionales, así como funcionarios públicos que no le dan la debida importancia, simplemente por incompetencia en esta materia o porque un cambio en el sistema actual en el aspecto educativo traería “mucha cola” como diríamos en el Perú ya que modificaría un montón de la estructura formal y administrativa (llámese instituciones, burocracia y reglamentaciones oficiales) ya existentes en nuestro país que afectarían el status quo de nuestra sociedad.
· Objetivo Específico
El proyecto tiene como objetivo central amortiguar la deficiencia en el acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (computadores, teléfonos celulares, conexiones a Internet, etc.) entre y dentro de los países, regiones y sectores sociales marginales, respecto de aquellos con mayores ingresos.
El proyecto tiene como objetivo central amortiguar la deficiencia en el acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (computadores, teléfonos celulares, conexiones a Internet, etc.) entre y dentro de los países, regiones y sectores sociales marginales, respecto de aquellos con mayores ingresos.
A) Marco Conceptual
· Sustento teórico
El corazón del proyecto OLPC es la laptop XO .
Cuyas especificaciones son las siguientes:
Especificaciones:
• Dimensiones: 242mm × 228mm × 30mm
(sujeto a cambios)
• Peso: Menor a 1.5 Kg (como objetivo—sujeto a
cambios)
• Configuración: Laptop convertible con pantalla
pivotante y reversible; cierres resistentes al
polvo y a la humedad
Electrónica central:
• CPU: AMD Geode LX-700@0.8W
• Velocidad de reloj de la CPU: 433 MHz
• Compatibilidad: Conjunto de instrucciones
Athlon (incluyendo MMX y 3DNow! Enhanced)
con instrucciones específicas al Geode
• North Bridge: Interfaces PCI y de memoria
integradas en el CPU Geode.
• Controlador Gráfico: Integrado en el CPU
Geode; arquitectura de memoria unificada
• South Bridge: AMD CS5536
• Memoria DRAM: 256 MB RAM dinámica
• Data rate: Dual – DDR333 – 166 MHz
• BIOS: 1024 KiB SPI-interface flash ROM;
LinuxBIOS open-source BIOS; Open Firmware
bootloader
• Almacenamiento central: 1024 MiB SLC NAND
flash, high speed flash controller
• Discos: Sin almacenamiento rotativo
• Controlador Embarcado: ENE KB3700
Pantalla:
• Pantalla de cristal líquido (LCD): 7.5” (19.05
cm) Dual-mode TFT display
• Area visible: 152.4 mm × 114.3 mm
• Resolución: 1200 (H) × 900 (V) resolución
(200 dpi)
• Pantalla Blanco/Negro: Alta resolución, modo
monocromático reflectivo
• Pantalla Color: 800 (H) x 600 (V), muestreo
quincunx, modo color transmisivo
• Consumo: 0.1 Watt sin luz de fondo; 0.2-1.0
Watt con iluminación de fondo
• El chip especial -"DCON" con memoria permite el deswizzling y anti-aliasing en modo color, permitiendo que la pantalla permanezca activa con el procesador suspendido. La pantalla y
este chip son una de las bases para nuestra arquitectura de consumo ínfimo. La máquina permanece utilizable y ruteando paquetes de la red de malla aunque la CPU y buena parte de la
placa madre permanezcan suspendidas. Dado que siempre estaremos corriendo el buffer de cuadros a una resolución de 1200x900, en modo color la resolución sera menor, pero
cómo se traduce esto en la resolución efectiva es muy complejo.
Periféricos integrados:
• Teclado: 70+ teclas, recorrido de 1.2mm;
sellados por una membrana de goma,
ensamblaje tecla-switch
• Teclas de Cursor: ensamble de cinco teclas
para el cursor; cuatro direccionales más 'enter'
• Touchpad: Dual capacitance/resistive touchpad;
soporta modo de entrada de escritura
• Audio: Analog Devices AD1888, codec de audio
compatible con AC97; estéreo, con dos
parlantes internos; monofónico, con micrófono
interno y usando un Analog Devices SSM2302
para amplificación de audio
• Red Inalámbrica: Marvell Libertas
88W8388+88W8015, compatible con
802.11b/g; antenas dobles coaxiales ajustables
y giratorias, soporta recepción de diversidad
(diversity)
• Indicadores de estado: Encendido, batería,
WiFi; visibles con la tapa abierta o cerrada
• Cámara de video: resolución 640x480, 30CPS
(cuadros por segundo - FPS / frames per
second), Omnivision OV7670. Tanto la cámara
como el piloto soportan la desactivación del
AGC y balance automático de color,
permitiendo su utilización como un sensor
fotométrico para aplicaciones educativas.
• Testigos muestran el estado del micrófono y cámara de video - independientes del software / a nivel de hardware
Batería:
• Empaque sellado "duro/rígido"; removible por
el usuario
• Tipo de empaque: Configuración de 4 celdas,
6V en serie
• Dos alternativas
• NiMH, con capacidad de 16.5 watt-hora
• LiFeP, con capacidad de 22 watt-hora
· Sustento teórico
El corazón del proyecto OLPC es la laptop XO .
Cuyas especificaciones son las siguientes:
Especificaciones:
• Dimensiones: 242mm × 228mm × 30mm
(sujeto a cambios)
• Peso: Menor a 1.5 Kg (como objetivo—sujeto a
cambios)
• Configuración: Laptop convertible con pantalla
pivotante y reversible; cierres resistentes al
polvo y a la humedad
Electrónica central:
• CPU: AMD Geode LX-700@0.8W
• Velocidad de reloj de la CPU: 433 MHz
• Compatibilidad: Conjunto de instrucciones
Athlon (incluyendo MMX y 3DNow! Enhanced)
con instrucciones específicas al Geode
• North Bridge: Interfaces PCI y de memoria
integradas en el CPU Geode.
• Controlador Gráfico: Integrado en el CPU
Geode; arquitectura de memoria unificada
• South Bridge: AMD CS5536
• Memoria DRAM: 256 MB RAM dinámica
• Data rate: Dual – DDR333 – 166 MHz
• BIOS: 1024 KiB SPI-interface flash ROM;
LinuxBIOS open-source BIOS; Open Firmware
bootloader
• Almacenamiento central: 1024 MiB SLC NAND
flash, high speed flash controller
• Discos: Sin almacenamiento rotativo
• Controlador Embarcado: ENE KB3700
Pantalla:
• Pantalla de cristal líquido (LCD): 7.5” (19.05
cm) Dual-mode TFT display
• Area visible: 152.4 mm × 114.3 mm
• Resolución: 1200 (H) × 900 (V) resolución
(200 dpi)
• Pantalla Blanco/Negro: Alta resolución, modo
monocromático reflectivo
• Pantalla Color: 800 (H) x 600 (V), muestreo
quincunx, modo color transmisivo
• Consumo: 0.1 Watt sin luz de fondo; 0.2-1.0
Watt con iluminación de fondo
• El chip especial -"DCON" con memoria permite el deswizzling y anti-aliasing en modo color, permitiendo que la pantalla permanezca activa con el procesador suspendido. La pantalla y
este chip son una de las bases para nuestra arquitectura de consumo ínfimo. La máquina permanece utilizable y ruteando paquetes de la red de malla aunque la CPU y buena parte de la
placa madre permanezcan suspendidas. Dado que siempre estaremos corriendo el buffer de cuadros a una resolución de 1200x900, en modo color la resolución sera menor, pero
cómo se traduce esto en la resolución efectiva es muy complejo.
Periféricos integrados:
• Teclado: 70+ teclas, recorrido de 1.2mm;
sellados por una membrana de goma,
ensamblaje tecla-switch
• Teclas de Cursor: ensamble de cinco teclas
para el cursor; cuatro direccionales más 'enter'
• Touchpad: Dual capacitance/resistive touchpad;
soporta modo de entrada de escritura
• Audio: Analog Devices AD1888, codec de audio
compatible con AC97; estéreo, con dos
parlantes internos; monofónico, con micrófono
interno y usando un Analog Devices SSM2302
para amplificación de audio
• Red Inalámbrica: Marvell Libertas
88W8388+88W8015, compatible con
802.11b/g; antenas dobles coaxiales ajustables
y giratorias, soporta recepción de diversidad
(diversity)
• Indicadores de estado: Encendido, batería,
WiFi; visibles con la tapa abierta o cerrada
• Cámara de video: resolución 640x480, 30CPS
(cuadros por segundo - FPS / frames per
second), Omnivision OV7670. Tanto la cámara
como el piloto soportan la desactivación del
AGC y balance automático de color,
permitiendo su utilización como un sensor
fotométrico para aplicaciones educativas.
• Testigos muestran el estado del micrófono y cámara de video - independientes del software / a nivel de hardware
Batería:
• Empaque sellado "duro/rígido"; removible por
el usuario
• Tipo de empaque: Configuración de 4 celdas,
6V en serie
• Dos alternativas
• NiMH, con capacidad de 16.5 watt-hora
• LiFeP, con capacidad de 22 watt-hora
· Puntos de Vista
ü) Técnico
Bajo consumo de energía (menor a 2 watts), liviana(menos de 1.5 KG), del tamaño de un libro (242mm × 228mm× 32mm), puede ser usada como Laptop convencional o como e-book, keyboard con membrana resistente al agua, touchpad amplio de soporte escritura, batería de larga duración recargable, memoria flash TFT screen con dos modos de display (color full y reflective) y mesh network. Servidor OLPC de almacenamiento y Servidor para la Red Mesh.
Este equipo considera que la propuesta de una batería de alta duración, el display reflectivo de alta resolución y la resistencia de la máquina son aspectos valiosos. Sin embargo, con respecto a la capacidad de almacenamiento de la máquina hay que tener en cuenta que si se adopta el modelo uno a uno que permite al niño llevar el equipo a su casa, éste debería permitirle realizar el mismo tipo de trabajo que realiza en la escuela. Esta sería la forma de mantener la característica de ubicuidad de la propuesta dado que al igual que con el cuaderno de clase, algunas tareas se puedan terminar o empezar fuera del aula de clase.
Para la participación en los proyectos telemáticos, esta autonomía con los recursos digitales representa una ventaja interesante.
ü) Técnico
Bajo consumo de energía (menor a 2 watts), liviana(menos de 1.5 KG), del tamaño de un libro (242mm × 228mm× 32mm), puede ser usada como Laptop convencional o como e-book, keyboard con membrana resistente al agua, touchpad amplio de soporte escritura, batería de larga duración recargable, memoria flash TFT screen con dos modos de display (color full y reflective) y mesh network. Servidor OLPC de almacenamiento y Servidor para la Red Mesh.
Este equipo considera que la propuesta de una batería de alta duración, el display reflectivo de alta resolución y la resistencia de la máquina son aspectos valiosos. Sin embargo, con respecto a la capacidad de almacenamiento de la máquina hay que tener en cuenta que si se adopta el modelo uno a uno que permite al niño llevar el equipo a su casa, éste debería permitirle realizar el mismo tipo de trabajo que realiza en la escuela. Esta sería la forma de mantener la característica de ubicuidad de la propuesta dado que al igual que con el cuaderno de clase, algunas tareas se puedan terminar o empezar fuera del aula de clase.
Para la participación en los proyectos telemáticos, esta autonomía con los recursos digitales representa una ventaja interesante.
ü) Psicológico
Desde el punto de vista Psicológico, cada persona tiene un concepto valido sobre este tema, claro algunos en apoyo y otros en contra, pero en cualquiera de los dos campos desean lo mejor para el Peru, es una gran inversión con respecto a la educación.
ü Educativo
El objetivo del proyecto es proveer oportunidad a los niños de experimentar, explorar y expresarse apoyando las capacidades innatas para aprender, compartir y crear. El proyecto propone una computadora que fomenta el “aprender a aprender”, “permitiendo que los niños piensen sobre sus propios procesos de pensamiento de forma que de otra manera resulta imposible”. Los objetivos planteados parecen pertinentes para contribuir al desarrollo de habilidades de aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, de la documentación existente hasta el momento no es posible establecer con claridad qué forma operativa toma la búsqueda de estos objetivos y cuáles serían las propuestas de actividades en el aula, la capacitación docente y el desarrollo curricular a partir del modelo pedagógico sostenido por OLPC, como para avalar esta afirmación.
ü) Social
ü) Social
En este apartado debemos tener en cuenta los puntos a tratar para capacitación en el uso de las computadoras portátil del programa OLPC.
Antes de comenzar es necesario concientizar a los docentes, padres y alumnos, la importancia de incorporar esta herramienta educativa en las escuelas. Una vez realizada esta tarea, el siguiente paso consiste en capacitar a los docentes haciendo uso de todos los medios de comunicación disponibles. Luego se darían charlas educativas a los padres, para que estén preparados para ayudar a sus chicos en la resolución de tareas u orientación de las mismas.
Para concientizar a los docentes, padres y alumnos, es necesario (además) concientizar a toda la sociedad que los rodea. Para lograr esto, pensamos en realizar campañas publicitarias de los prototipos OLPC, no como una computadora portátil de bajo costo, sino como una nueva manera de complementar la educación de los niños.
Para llegar a oidos de la sociedad en general, se van a realizar charlas educativas de información y aspectos relevantes del proyecto desde un punto de vista pedagógico. De esta manera, se pretende crear una sola sociedad en la que los niños de pocos recursos también tengan acceso a las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), tanto por medio del compartir información con los demás, el acceso a internet en las escuelas, la integración familiar en la educación de los chicos y la satisfacción social del proyecto.
A) Justificación
En la actualidad, lo que realmente hace diferencia entre un país desarrollado y uno en vías de desarrollo es la producción de tecnología. Esto es, la creación de patentes, de descubrimientos científicos y la producción de artículos tecnológicos es un punto importante para el desarrollo económico de un país. Para poder lograr este tipo de avances es indispensable contar con una buena educación, ya que la educación es lo único que podría hacer que un país en vías de desarrollo pueda competir con un país desarrollado. En resumen, la educación es la base para el desarrollo de un país. En Peru, como en casi todos los países en vías de desarrollo existen grandes deficiencias educativas. Es aquí donde el proyecto OLPC adquiere una gran importancia. ya que por medio de una laptop de bajo costo trata de brindar a los niños un apoyo en su educación. Esto no quiere decir que simplemente con el proyecto OLPC se solucionen los problemas educativos de estos países, pero brinda un material importante para complementar su educación, permitir un mayor desarrollo del estudiante en base a la exploración, y sobre todo brindar una herramienta que permita empezar a cerrar la brecha tecnológica que existe con los países desarrollados.
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO
A) Visión
1. El aprendizaje y una educación de calidad para todos es esencial para una sociedad justa, equitable y viable tanto económica como socialmente.
2. El acceso a laptop en una escala suficiente provee beneficios reales para el aprendizaje y mejora dramáticamente el nivel de la educación nacional;
3. Mientras las computadoras sean innecesariamente caras las ganancias potenciales seguirán siendo el privilegio de unos pocos.
B) Misión
Una de las misiones del proyecto es lograr que los niños puedan tener cada uno su laptop personal, que lo beneficie a él y a su entorno familiar.
La propuesta de un modelo uno a uno resulta un aspecto relevante justificado en la investigación y que avala los beneficios del modelo para garantizar un acceso fácil a los recursos TIC y siempre que se estudie previamente su impacto en el aula y en la escuela.
Existe experiencia acumulada (con otros componentes tecnológicos y pedagógicos) que han demostrado el efecto sobre las habilidades computacionales de los alumnos y su contribución a la reducción de la brecha digital.
El modelo uno a uno está asociado a un componente de ubicuidad de los recursos tecnológicos que nos parece rescatable. Sin embargo, se observa que a partir de lo que aparece publicado del proyecto OLPC no queda claro cuál es la versión de modelo uno a uno que se está proponiendo (el alumno se lleva el equipo a su casa o el equipo permanece en la escuela luego del horario escolar)
III. CONCLUSIONES
ü) Técnico
Desde un punto de vista técnico la OLPC es una maravilla tanto a nivel de hardware (el equipo) como de software (los programas que corren en él). Si bien el último modelo consume mas energía y tiene menos autonomía que lo planeado originalmente (debido entre otras cosas al incremento de las prestaciones por la avalancha de críticas que recibió), sigue siendo un producto excelente: tiene un consumo de energía planeado de 2W, y de 0.2W en modo "e-book", en el que el aparato usa la luz natural como iluminación de la pantalla. No tiene partes móviles como discos duros o unidades de CD, lo que la vuelve mas confiable y mas ahorradora de recursos energéticos.
En la actualidad, lo que realmente hace diferencia entre un país desarrollado y uno en vías de desarrollo es la producción de tecnología. Esto es, la creación de patentes, de descubrimientos científicos y la producción de artículos tecnológicos es un punto importante para el desarrollo económico de un país. Para poder lograr este tipo de avances es indispensable contar con una buena educación, ya que la educación es lo único que podría hacer que un país en vías de desarrollo pueda competir con un país desarrollado. En resumen, la educación es la base para el desarrollo de un país. En Peru, como en casi todos los países en vías de desarrollo existen grandes deficiencias educativas. Es aquí donde el proyecto OLPC adquiere una gran importancia. ya que por medio de una laptop de bajo costo trata de brindar a los niños un apoyo en su educación. Esto no quiere decir que simplemente con el proyecto OLPC se solucionen los problemas educativos de estos países, pero brinda un material importante para complementar su educación, permitir un mayor desarrollo del estudiante en base a la exploración, y sobre todo brindar una herramienta que permita empezar a cerrar la brecha tecnológica que existe con los países desarrollados.
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO
A) Visión
1. El aprendizaje y una educación de calidad para todos es esencial para una sociedad justa, equitable y viable tanto económica como socialmente.
2. El acceso a laptop en una escala suficiente provee beneficios reales para el aprendizaje y mejora dramáticamente el nivel de la educación nacional;
3. Mientras las computadoras sean innecesariamente caras las ganancias potenciales seguirán siendo el privilegio de unos pocos.
B) Misión
Una de las misiones del proyecto es lograr que los niños puedan tener cada uno su laptop personal, que lo beneficie a él y a su entorno familiar.
La propuesta de un modelo uno a uno resulta un aspecto relevante justificado en la investigación y que avala los beneficios del modelo para garantizar un acceso fácil a los recursos TIC y siempre que se estudie previamente su impacto en el aula y en la escuela.
Existe experiencia acumulada (con otros componentes tecnológicos y pedagógicos) que han demostrado el efecto sobre las habilidades computacionales de los alumnos y su contribución a la reducción de la brecha digital.
El modelo uno a uno está asociado a un componente de ubicuidad de los recursos tecnológicos que nos parece rescatable. Sin embargo, se observa que a partir de lo que aparece publicado del proyecto OLPC no queda claro cuál es la versión de modelo uno a uno que se está proponiendo (el alumno se lleva el equipo a su casa o el equipo permanece en la escuela luego del horario escolar)
III. CONCLUSIONES
ü) Técnico
Desde un punto de vista técnico la OLPC es una maravilla tanto a nivel de hardware (el equipo) como de software (los programas que corren en él). Si bien el último modelo consume mas energía y tiene menos autonomía que lo planeado originalmente (debido entre otras cosas al incremento de las prestaciones por la avalancha de críticas que recibió), sigue siendo un producto excelente: tiene un consumo de energía planeado de 2W, y de 0.2W en modo "e-book", en el que el aparato usa la luz natural como iluminación de la pantalla. No tiene partes móviles como discos duros o unidades de CD, lo que la vuelve mas confiable y mas ahorradora de recursos energéticos.
ü) Psicológico
La Conclusión Psicológica que se ha a dado a este tema es que debemos apoyar para que el Peru pueda salir adelante, esto empieza desde las escuelas y los colegios. Con este tema se abre una puerta hacia la tecnología y creo que no la debemos desaprovechar, ya que el costo de esta herramienta didáctica es mucho menor a comparación de otros equipos.
ü) Educativo
La implantación de un proyecto como el OLPC en Peru, así como en la mayoría de países en vías de desarrollo, se debería convertir en un objetivo a cumplir no solo por la comunidad relacionada con la Computación, sino por la comunidad en general. Sobre todo del Gobierno que es quien cuenta con los recursos para la implantación de un proyecto como este.
Aunque la implantación en Peru del proyecto OLPC tiene muchas barreras y se necesitan realizar grandes cambios en ciertas áreas. Es un costo que sería pequeño, tomando en cuenta las ventajas que un proyecto como este puede dar a la educación en Peru.
La brecha tecnológica de Peru, con respecto a los países desarrollados es muy grande sobre todo en las zonas rurales de Peru. Y el proyecto OLPC, está enfocado a estos puntos, cerrar la brecha tecnológica y que en zonas rurales se pueda usar sin problemas la laptop. Es claro, que la implantación de un proyecto como este en el país sería un excelente punto de partida para iniciar un verdadero desarrollo educativo en Peru.
ü) Social
Los equipos que comprará el Perú con este crédito suplementario forman parte de un proyecto humanitario, lanzado por Nicholas Negroponte hace un par de años, para ayudar a reducir la brecha digital en países donde gran parte de la población no tiene acceso a las tecnologías de la información.
Hay mucha expectativa detrás del mismo. Son equipos diseñados para la educación y no para uso comercial. Es decir, no podemos exigir que tengan la misma configuración que una portátil de marca, pero sí podemos intentar indagar cómo lograrán la conexión a Internet si en las cotizaciones remitidas a diversos fabricantes y ensambladores en nuestro país no figura el rubro servidores.
II. RECOMENDACIONES
Se tiene que pedir una gran cantidad de unidades, para lograr abaratar los costos. En un principio eran pedidos mínimos de un millón de unidades, ahora únicamente de 250 mil.
Se tiene que sensibilizar a la población del objetivo que se persigue con este proyecto. Para evitar que se interprete únicamente como un “juguete para los niños”. Además de crear un interés por parte de la comunidad.
Se tendría que establecer una carta compromiso, o un acuerdo, para evitar problemas como empeño, venta, transferencia, o el uso para otras cuestiones no educativas por parte de las familias que tenga la laptop.
Tratar de librar el proyecto de cuestiones religiosas, políticas o económicas.
Por cuestiones culturales, se tiene a no valorar las cosas que se adquieren fácilmente, y esa podría se una desventaja al momento de implementar el proyecto.
